本届大赛共设四个赛道：人工智能应用开发赛道、智能驾驶赛道、鸿蒙应用开发赛道和数学建模赛道。来自全国各地130所顶尖学校的1000余名学生，经过两个月的学习与试验，展开了激烈的角逐，展现了年轻人非凡的创造潜能。赛事得到了上海交通大学教务处、人工智能研究院、数学科学学院的全面指导。同时，也得到了上海交通大学教育发展基金会、共青团上海交通大学委员会、上海荣昶公益基金会、华为技术有限公司、百度、地平线、北太振寰(重庆)科技有限公司的鼎力支持。本届比赛中，数学建模赛道共有138支赛队提交作品，其中初中组71队，高中组67队。经线上论文初评与线下现场答辩，评选出一等奖12项，二等奖21项，三等奖30项。
今年我们参与的是数学建模赛道，无论是获奖比例还是获奖人数，飞扬的种子科学社团都取得了非常亮眼的成绩。这与今年社团提早准备布局，周密安排，积极落实是息息相关的。
今年刚进入暑假，官方发布赛事预告，飞扬的种子科学社团的小伙伴们就开始蠢蠢欲动了，拿到具体赛事要求之后，大家就开始七嘴八舌的准备起备赛内容了。这次大部分小伙伴都瞄准了自选题。一方面是因为参加了去年赛事的基础上，小伙伴们都期待可以尝试不同的选题，尤其是用数学建模的方式探索自己感兴趣的领域。另一方面，自选题的备赛可以提前准备，时间更长更自由，大家都希望在自选题的赛道上可以花费更多的时间，做更为深入的探究。
此次备赛活动前后总共花了三周，赛题都是每个小组结合自身生活经验和关注兴趣点来选取，可谓五花八门，大多是与日常生活场景有关的，也有与普遍关注的社会热点有关，一起来看看此次获奖课题的选题内容吧！
一等奖
丘智珉-《基于综合评价和线性规划的中学生学习时间分配模型》
二等奖
孙浩然-《关于吵闹的自习课突然安静问题研究与状态模拟》
史可颖-《由班级图书角管理引发的图书借阅量预测模型研究》
三等奖
衣依-《关于农牧民地区水质污染的综合指数模型》
项奕萱-《基于SIR模型的网络传销数学模型》
飞扬的种子科学社团的小伙伴们是如何在数学建模的领域中，尽情体验着科学探究的乐趣的呢？他们又是如何做到脱颖而出的呢？
下面我们将采访来自文绮中学九年级的丘智珉同学，他带队的小组活动获得了全国一等奖的好成绩，一起来看看他们小组是如何完成这项赛事的。
Q:你是怎么知道这个赛事，并想要参加的呢？
A:我一年前开始参加飞扬的种子科学社团，通过社团我参加了很多科创类的实践活动。这次的赛事，也是报名参加了社团组织的备赛活动。我觉得数学建模是一个跨学科的项目，运用到了数学算法、编程、论文撰写，数学建模是一种综合性很强，且特别具有实际意义的项目，所以我非常想参加。
Q:你的课题名称是《基于综合评价和线性规划的中学生学习时间分配模型》，你们是怎么想到选取这个题目的？
A:这个题目的选取是源自于我自己对学习的感悟。因为现在的初中生面临着知识体系的不断扩展与深化，要求学生要在与以前相同的时间内掌握比以往更多的知识与技能。这导致学生们感到时间紧迫，又因为学科数量过多，导致每门科目分配的时间会不均匀从而影响学习效率。所以我们开始思考如何定量评价科目上的学习效率，从而科学规划时间，使完成各科学习任务并保证学习效率最大化。我觉得这比较贴合当今中学生的实际问题，因此我选了这样一个课题
Q:这个课题总共花费了你们多少时间，你是怎么分配这些任务和时间的？
A:这个课题花费了我整整一周左右的时间。时值暑假，我紧跟社团的组织安排，全身心专注的投入课题研究。具体来说，选题用了整整一天，反复对比研究，最终确定了这个项目。另外，数学模型建立与求解和调研共用了3天，程序编写并验证模型是否合理用了1.5天，论文撰写用了1.5天。
Q:这个赛事项目给你最大的印象是什么？
A:数学建模是一项综合性极强的赛事，不是用单项知识便可以完成的，而是多种学科融合运用才能完成，这让我和小伙伴们都深刻的体会到综合发展的必要性，也让我们明白应均衡发展每一门学科。
Q:参赛过程中，有没有遇到让你觉得困难或者特别的情况？
A:这是我个人第一次参加数学建模比赛，我个人觉得最难的环节在于模型建立之初无法将生活中的实际问题转化为数学问题，并进行求解。之前的学习经验中，数学就是解题。但是真正将数学应用于解决实际问题，这种经验对于我们而言并不熟悉，因此这次的数学建模过程也我们深感震撼，原因数学真的很有用，值得我们好好学习。
Q:你们的课题能够获得全国一等奖的好成绩，你认为主要的原因是什么？
A:一方面我们的运气比较好，可能我们的课题较为新颖，准备充分。另一方面我觉得主要是因为得益于社团的组织。飞扬的种子科学社团在这个赛事上有经验，也请来了优秀的大学生导师，更主要的是有一群小伙伴一起奋斗，让整个备赛过程完全没有枯燥和烦恼，而是满满的斗志和快乐。
Q:你觉得飞扬的种子科学社团对于你个体成长有哪些益处？
A:我觉得能加入飞扬的种子，是一件特别幸运的事情。结伴式的成长理念凝聚起了一批有创造力且善于合作的小伙伴，大家共享资源，合作互补，这对我自己的成长有巨大的帮助，也让我看到了榜样，得到了更多的督促。
Q:在此之前你参加过科创项目吗？你是怎么看待初中生参加科创活动？
A:我参加过其他赛事。在学有余力的基础上，参加这些活动可以让我将书本知识运用在现实生活中，并拓展课外知识，提高动手能力。我认为初中生参加科创活动是值得推荐的，这可以让我们慢慢学会学以致用，并且激发我们积极探索的主动学习意识。
飞扬的种子科学社团集聚了一批热衷于科创实践活动的小伙伴们，他们利用暑假生活参与了诸多科创探索活动，积极践行结伴式成长的理念，社团也成为大家共同成长的乐园。
今后我们还将继续探索前行，让飞扬的种子带着小伙伴们一起飞~
——飞扬的种子——
致力于探索结伴式成长的路径
于父母，资源共享集体养娃
于孩子，相互学习彼此督促
聚是一团火，散是满天星
愿你我都能乐在成长途中
